НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
Сейчас, в отличие от периода десятилетней давности, родители в большинстве осведомлены о таком направлении коррекционно-развивающей работы с детьми, как нейропсихологическая коррекция. Детский нейропсихолог – специалист, занимающийся развитием высших психических функций (внимания, мышления, памяти, речи, произвольности поведения и т.д.) и изучающий их с точки зрения мозговой организации. Он работает как с детьми без каких-либо нарушений – это дошкольники и школьники с «точечными» проблемами, так и с различными диагнозами, с которыми уже работают логопеды и дефектологи. Рассмотрим поподробнее оба случая.
У любого человека есть сильные и слабые стороны. Проводя нейропсихологическую диагностику, специалист может выявить, какие функции у ребенка развиты хорошо, а какие требуют коррекции или развития. Опираясь на сильные стороны, нейропсихолог будет работать с теми функциями, которые дефицитарны. По нашему мнению, которое сформировалось в течение более чем 15-летнего опыта работы с детьми, каждому ребенку перед школой полезно пройти курс у нейропсихолога. Это облегчит и школьную адаптацию, и усвоение программы и повысит, в целом, уровень успешности ребенка. Часто к нейропсихологу обращаются родители детей, которые в дошкольном возрасте вообще не имели трудностей, а в школе «посыпались» проблемы. Это, как правило, связано с повышением нагрузки и невозможностью с ней справиться. В связи с этим наша глобальная рекомендация – проходить нейропсихологическую диагностику и консультацию у специалиста с целью определения готовности к школьному обучению. Делать это желательно за полгода-год до школы, чтобы иметь возможность вовремя скорректировать выявленные проблемы.
Нейропсихологическая коррекция также зарекомендовала себя как эффективный метод работы с детьми с различными нарушениями: СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность), ЗПР (задержка психического развития), ОНР и СНР (общее недоразвитие речи и системные нарушения речи), дизартрия и др.
При СДВГ нейропсихолог работает в первую очередь с 1 и 3 блоком мозга. Первый блок, который условно можно назвать «батарейка», обеспечивает энергией и позволяем нам функционировать. Недостаточность работы первого блока приводит к таким проблемам, как неусидчивость, низкая работоспособность и т.д. Третий блок отвечает за саморегуляцию и контроль, отсутствие которых является одной из основных проблем при СДВГ.
При задержке психического развития и общем нарушении речи нейропсихолог работает с развитием всех ВПФ – памятью, мышлением и др. При таком диагнозе как ЗПР эти функции зачастую первично страдают, а при тяжелых нарушениях речи – вторично. Так, например, у поздно заговорившего ребенка часто наблюдаются трудности словесно-логического мышления.
Дизартрия – нарушение иннервации мышц артикуляторного аппарата – тяжелое речевое нарушение, к работе с которым в нашем центре подключаются и логопеды, и нейропсихологи. Первые в программу работы включают обязательно логопедический массаж, то есть работают с периферией. А вторые работают с речью с позиции коррекции работы центральной нервной системы, то есть управления.
Многолетний опыт работы, который получил наш коррекционный центр «Успех» на практике позволил убедиться, что командная работа специалистов, включая нейропсихологическую помощь детям, является наиболее эффективной и занимает гораздо меньшее количество времени. Нейропсихологи помогают развитию детей дошкольного и школьного возраста, делая их более успешными, а также способствуют наилучшей коррекции у детей с различными диагнозами.
